与正常儿童不同，孤独症儿童基本的生活能力很难随着年龄而增长，他们需要积极的教育训练来协助。在宁德多动症康复中心中很多孤独症儿童都出现挑食、偏食等不良饮食习惯，或者是大小便行为奇异（不去厕所，不蹲厕所，尿频，脱光衣服大小便，便秘等），或者睡觉太少，不能关灯睡觉。研究宁德儿童多动症知道这些不良的生活习惯不仅给家庭带来很多抚养上的负荷，更使得家长会因此对孩子的所有能力都估计过低，对孩子的未来感到绝望。不是学不会，而是没有教：在我们与孤独症儿童的母亲进行第一次咨询访谈时，向她们问及孩子的生活能力，有时会听到母亲这样回答：“我从来都没有让他自己做过，总想着他是个有病的孩子。”

强调语言形式的培训，忽视鼓励儿童理解语言使用的意义，甚至剥夺儿童使用语言满足其需求的机会。这种做法是一种祝福。在宁德儿童多动症康复中心中，以小毛为例。他不愿意发言。缺乏沟通兴趣和动力。如果不允许父母带头，经过一番努力就不会有效。在研究宁德多动症发现了根本原因：内在动机缺失。家长会适当地指导他们，小豆会明白，只有当他们的需要以浊音表达时，人们才能理解并给予帮助。这对于下一阶段小豆的语言推广也至关重要。简单地认为是语言问题，人工分离语言训练与思维训练之间的联系，印度的一位大师说，心灵与心灵之间的沟通是语言，心灵与灵魂之间的沟通就是感觉，灵魂与灵魂之间的沟通就是沉默。可以说，语言是思维的外在表达，甚至是思维本身。分裂语言和思维之间的关系将导致这种情况：孩子想说什么，他们是否理解，并且没有说出序言......这时，你会发现这不是一件好事说。因此，在培养孩子思维的基础上，学语言，用语言;在解决生活问题的场景中，锻炼孩子的思维能力，这才是正确的路。

儿童语言的发展与家庭和环境密切相关。儿童多动症康复中心介绍到，从出生起，母亲就在抚养孩子的过程中不断调整和丰富自然声音，将这些自然声音转化为有意义的刺激，母亲不断用语言与他交流。用视觉、听觉、触觉、嗅觉等刺激他。通过研究宁德多动症可以知道，此时，尽管他不明白，他的母亲和照顾者并不厌倦刺激他。母亲将以各种方式理解孩子的冷热需求，孩子也将以各种方式向母亲传达信息。因此，在儿童语言发展之前，许多语言使用的基础已经在家庭教养环境中得以实现和发展。如果孩子离开习得的语言环境，孩子的语言发展将受到很大影响。这种影响可能会影响他的一生，甚至他也不会像正常人那样习得语言。

遗传学因素，通过研究宁德多动症发现，单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%,双卵双生子同病率为10%。通过研究宁德儿童多动症可以了解到，患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多,孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征,这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。生物学因素，患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多,包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。孤独症患儿发生癫痫者较多(10%-15%),脑电图多有异常。研究发现,患儿左颞叶角部扩大者较多,提示大脑中颞叶可能有病变存在。生化因素，孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高,血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常,但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常,浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后di一年内的脑生长速度过快有关。

儿子4周岁了,脾气暴躁,注意力不集中,经常发脾气,记忆力差,不会用语言表达,经医院检查是语言发育迟缓,还伴有轻度的智力低下,听到结果,我感觉我的世界一片天黑,但我没有时间悲哀,必须好好引导教育他，3-6周是孩子语言发育的关键时期,错过了,是无法弥补的,宁德儿童多动症康复中心告诉我们知道语言矫正,是非常难的工作之一,家长一定要有足够的耐心和爱心,在实践中探索出一条适合孩子的教育方法。在多动症康复中心中的注意力的训练，视觉追踪和目光对视训练，动手能力，理解和概念的训练，构音器官的模仿，家庭环境的调整，改善交流态度，要多鼓励少批评,决定批评或说教孩子时要就事论事,不要扩延批评内容,或前后新老账一起算。父母和老人尽可能保持一致的教养态度,避免唠叨和批评没玩,打骂更起不良作用家长要有足够的耐心和爱心,总之在儿童语言训练中,应用正确的方法,持之以恒,总会一天,孩子会给你一个惊喜。