与正常儿童不同，孤独症儿童基本的生活能力很难随着年龄而增长，他们需要积极的教育训练来协助。在芜湖孤独症康复中心中很多孤独症儿童都出现挑食、偏食等不良饮食习惯，或者是大小便行为奇异（不去厕所，不蹲厕所，尿频，脱光衣服大小便，便秘等），或者睡觉太少，不能关灯睡觉。研究芜湖专业孤独症知道这些不良的生活习惯不仅给家庭带来很多抚养上的负荷，更使得家长会因此对孩子的所有能力都估计过低，对孩子的未来感到绝望。不是学不会，而是没有教：在我们与孤独症儿童的母亲进行第一次咨询访谈时，向她们问及孩子的生活能力，有时会听到母亲这样回答：“我从来都没有让他自己做过，总想着他是个有病的孩子。”

儿童经常出现的语言发展迟缓？芜湖专业孤独症康复中心告诉我们主要是指婴儿的大脑语言发育不良，神经递质分泌不足以及无法完成语言中枢神经系统发出的传递指令，从而导致婴儿的语言能力语言理解能力明显落后于同一年龄。儿童的正常发育水平。在研究芜湖专业孤独症中了解到，当孩子的语言能力明显落后时，父母必须注意它，并且不能忽略它。语言发育迟缓的主要原因是儿童由于延迟的神经突触触发而引起的，并且大脑语言发展缓慢。您必须从两个方面开始：从根本上解决，补充大脑发育所需的足够的大脑营养，并促进神经元“突触”的再生(例如补充DHA);有针对性的辅助训练，增加孩子的说话意愿和说话能力，并结合训练来刺激孩子的大脑发育。因此，父母，孩子语言发展的根本原因和具体条件已得到很好的理解，如何解决这是一个有争议的问题。

强调语言形式的培训，忽视鼓励儿童理解语言使用的意义，甚至剥夺儿童使用语言满足其需求的机会。这种做法是一种祝福。在芜湖专业孤独症康复中心中，以小毛为例。他不愿意发言。缺乏沟通兴趣和动力。如果不允许父母带头，经过一番努力就不会有效。在研究芜湖孤独症发现了根本原因：内在动机缺失。家长会适当地指导他们，小豆会明白，只有当他们的需要以浊音表达时，人们才能理解并给予帮助。这对于下一阶段小豆的语言推广也至关重要。简单地认为是语言问题，人工分离语言训练与思维训练之间的联系，印度的一位大师说，心灵与心灵之间的沟通是语言，心灵与灵魂之间的沟通就是感觉，灵魂与灵魂之间的沟通就是沉默。可以说，语言是思维的外在表达，甚至是思维本身。分裂语言和思维之间的关系将导致这种情况：孩子想说什么，他们是否理解，并且没有说出序言......这时，你会发现这不是一件好事说。因此，在培养孩子思维的基础上，学语言，用语言;在解决生活问题的场景中，锻炼孩子的思维能力，这才是正确的路。

很多父母，除了对于很明显的生理缺陷较为关注，对孩子的心理健康发展却总不以为然，总是拖，觉得时间长了就好了。在芜湖孤独症康复中心中了解到例如语言发育迟缓，有的孩子说话相对于同龄孩子，说话较迟，但是父母认识不是大事。但进了学校，情况更加严重，才发现孩子语言发育迟缓了。那作为父母，又该怎么办呢?芜湖专业孤独症康复中心告诉你孩子迟说的原因很多，大致分为生理因素和非生理因素。生理因素是指由器官异常，听力障碍，智力低下，脑供血不足，严重营养不良，其他疾病等引起的晚期言语。非生理因素一般指缺乏语言学习环境，心理障碍，缺乏训练等因素。此外，父母不应盲目判断自己的病情，因为只有在初始阶段，病情才能得到更好的抑制，孩子才能更快康复。否则，如果父母误判了病情并延误了治疗，孩子将错过黄金治疗周期并延长治疗过程，降低治疗效果。

在日常生活中我们常常会发现自闭谱系障碍儿童很多都更偏爱细节，在研究芜湖专业孤独症中知道，他们会关注一幅图片的某个角落上，大人衣服上的某个细小的花纹，同时他们往往说不出一幅图或是一个故事的主要内容，而这些现象体现出自闭症儿童注重局部加工的认知特点，而心理学家们通过弱的中央统和理论对此进行解释。芜湖专业孤独症康复中心告诉我们，自闭症儿童脑部负责独立加工信息的部分可能功能正常，但主管信息资源整合的中央系统存在功能异常，即负责统合功能的额叶区不能与其他脑区正常地联结，导致了他们不能像普通儿童那样对事物进行整体加工，而只能对单个的信息进行处理，这样就可以解释为什么他们对于有意义的词串和随机的词串的记忆情况相同；为什么在阅读文章时，他们不能抽取段落大意；为什么他们在看图片时很少受到图片背景的影响，很少出现错觉，这些都是因为他们没有办法对整体的信息进行加工，他们也很难对事物形成整体的理解。