宝宝有语言发育迟缓的症状，就需要通过适当沟通训练来改善宝宝的说话。通过研究泰州语言障碍知道沟通训练包括三个方面:符号形式指示内容关系、基本过程和交际态度。泰州儿童语言障碍康复训练告诉我们沟通是与其他双方相交的焦点，所有培训场合都旨在促进沟通关系。适用的培训对象，沟通训练适用于所有儿童，特别是发展水平低、语言发育迟缓的儿童，以及理解行为和表达行为发展不平衡的儿童。培训政策，交流的对象，为了在学习和使用语言符号时形成良好的交流态度，并获得理解和表达的能力，我们应该扩大交流的对象(从成人到儿童)，并在生活场景中使用所学的语言。目标可以是培训师或家长等。与成年人的交流是在培训室和家庭中诱导和加强适当的反应，以吸引儿童展示他们对事件的交流能力。如果有计划地支持孩子之间的通信，则可以扩展通信对象。应该更加努力地鼓励儿童参加集体活动，并给予他们适当的帮助，以扩大他们的语言生活和语言学习。孩子们之间的交流主要是基于游戏。

遗传学因素，通过研究泰州语言障碍发现，单卵孪生子的同病率高于双卵孪生子。孤独症的单卵双生子同病率为82%,双卵双生子同病率为10%。通过研究泰州儿童语言障碍可以了解到，患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多,孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征,这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。生物学因素，患儿具有围生期损害史者较正常出生婴儿多,包括先天性风疹、巨细胞病毒感染、早产、难产、产伤、窒息等。孤独症患儿发生癫痫者较多(10%-15%),脑电图多有异常。研究发现,患儿左颞叶角部扩大者较多,提示大脑中颞叶可能有病变存在。生化因素，孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高,血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常,但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常,浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后di一年内的脑生长速度过快有关。

在日常生活中我们常常会发现自闭谱系障碍儿童很多都更偏爱细节，在研究泰州儿童语言障碍中知道，他们会关注一幅图片的某个角落上，大人衣服上的某个细小的花纹，同时他们往往说不出一幅图或是一个故事的主要内容，而这些现象体现出自闭症儿童注重局部加工的认知特点，而心理学家们通过弱的中央统和理论对此进行解释。泰州儿童语言障碍康复训练告诉我们，自闭症儿童脑部负责独立加工信息的部分可能功能正常，但主管信息资源整合的中央系统存在功能异常，即负责统合功能的额叶区不能与其他脑区正常地联结，导致了他们不能像普通儿童那样对事物进行整体加工，而只能对单个的信息进行处理，这样就可以解释为什么他们对于有意义的词串和随机的词串的记忆情况相同；为什么在阅读文章时，他们不能抽取段落大意；为什么他们在看图片时很少受到图片背景的影响，很少出现错觉，这些都是因为他们没有办法对整体的信息进行加工，他们也很难对事物形成整体的理解。

社交障碍，这是自闭症患儿面临的z大问题。泰州儿童语言障碍康复训练介绍到他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”(mind-blind)，由研究泰州语言障碍可知，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。兴趣狭窄，自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺缺。很多患者每天都是重复同样的路线和事情，有时候会无意识的做出自残的事情。行为刻板，兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。

自闭症的护理要点包括：尽量令儿童自闭患者和家长有愉快的生活经验。在泰州语言障碍康复训练中知道，要制造一个稳定、一致的缓解结构，与及要主动的帮助他们参予。教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。研究泰州语言障碍知道要尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，z重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢缓解。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。自闭症对于孩子的伤害是很大的，很多孩子将自己的想法都放在心里面，不喜欢说出来，这样就会让他们的心理压力变大。如果你的孩子患有自闭症的话，需要要鼓励他们，帮助他们走出心里的“阴影”!

儿子4周岁了,脾气暴躁,注意力不集中,经常发脾气,记忆力差,不会用语言表达,经医院检查是语言发育迟缓,还伴有轻度的智力低下,听到结果,我感觉我的世界一片天黑,但我没有时间悲哀,必须好好引导教育他，3-6周是孩子语言发育的关键时期,错过了,是无法弥补的,泰州儿童语言障碍康复训练告诉我们知道语言矫正,是非常难的工作之一,家长一定要有足够的耐心和爱心,在实践中探索出一条适合孩子的教育方法。在语言障碍康复训练中的注意力的训练，视觉追踪和目光对视训练，动手能力，理解和概念的训练，构音器官的模仿，家庭环境的调整，改善交流态度，要多鼓励少批评,决定批评或说教孩子时要就事论事,不要扩延批评内容,或前后新老账一起算。父母和老人尽可能保持一致的教养态度,避免唠叨和批评没玩,打骂更起不良作用家长要有足够的耐心和爱心,总之在儿童语言训练中,应用正确的方法,持之以恒,总会一天,孩子会给你一个惊喜。